Fontanaskolen STU har i sin pædagogiske tilgang indarbejdet et menneskesyn og nogle grundlæggende værdier og kerneprincipper, som sammen danner udgangspunkt for samarbejdet med eleverne, og sikrer at eleverne målrettet og bevidst arbejder med deres faglige udfordringer, sociale og personlige barrierer, så de er medskabende til, at de får et så selvstændigt, aktivt deltagende og værdigt voksenliv som overhovedet muligt.

Tilgangen er kraftigt inspireret af Fountain House modellen, som er en international evidensbaseret rehabiliteringsmodel, hvor det at have medindflydelse og medbestemmelse står som et centralt punkt i et menneskes udvikling mod selvstændighed. Med undervisernes differentierede både faglige, uddannelsesmæssige og praktiske erfaringer, møder vi den enkelte elev i øjenhøjde. Relationen er det bærende element i vores pædagogiske tilgang, og i vores møde med eleven benytter vi både den empatiske kommunikation, den narrative fortælling og det tilknytningsteoretiske perspektiv, læs mere om vores teoretiske og metodiske tilgang her.

Alle elever har mulighed for at tage den grad af medansvar og yde indflydelse på skolens samlede virke, som det er den enkelte muligt. Det gælder alt lige fra dagligdags beslutninger om, hvordan man som elev vil fejres på sin fødselsdag, til mere strategiske beslutninger i bestyrelsen.