Velkommen til Fontanaskolen specialttilbud “Ro På”
Som et særligt tiltag har vi på Fontanaskolen STU oprettet en intern afdeling, der er målrettet de allermest sårbare unge, typisk indenfor autismespektret og oftest med komorbiditet som fx angst, depression, OCD, PDA og skolevægring.
Elevprofil i Ro på
Kendetegn for elever i Ro på:
- Normaltbegavet unge 16-25 år
- Uafhængig fysisk – kan fx selv klare toiletbesøg ol.
- Kan sidde selv afskærmet og formulere sig som minimum til en kontaktperson
- Har et ønske om at blive eksponeret for andre unge
- Ønske om fællesskab på sigt – indgå i et ungdomsmiljø
- Særinteresser og i øvrigt interesseret i at lære noget
Tilbuddet er for elever, der af deres kommune har fået bevilliget en mere håndholdt opstart eller et specialtilbud. Dette gives særskilt fra et ordinært STU-tilbud og afhænger af hvilken kommune man bor i. Dog ikke københavnerborgere.
Ro På – et specialiseret STU-tilbud
Skærmet afdeling
Ro På er organiseret som en skærmet afdeling, hvor eleverne får ro, struktur og et læringsmiljø med færre forstyrrelser. Den skærmede ramme gør det lettere for eleverne at være i trivsel og deltage i aktiviteter, der er tilpasset deres individuelle behov.
Egen indgang
Afdelingen har sin egen indgang, så eleverne kan komme til og fra skolen uden at skulle igennem større fællesområder. Det giver en tryg og overskuelig start på dagen og reducerer unødvendige sanseindtryk.
Et team til hver elev
Hver elev har et fast team omkring sig. Teamet følger elevens udvikling tæt, støtter i hverdagen og sikrer, at indsatserne er sammenhængende og målrettede.
Individuelle skemaer
Alle elever får et individuelt skema, der tager højde for trivsel, dagsform og læringsmål. Skemaet kan løbende tilpasses, så eleven får et struktureret, men fleksibelt forløb, der matcher deres behov.
Specialpædagogiske undervisere
Undervisningen varetages af specialpædagogiske undervisere med erfaring i at arbejde med elever, der har brug for tydelige rammer og ekstra støtte. Tilgangen tilpasses elevens styrker og udfordringer.
Små fællesskaber
Eleverne deltager i små, overskuelige fællesskaber, hvor der er plads til nærvær, tryghed og relationer. De mindre grupper gør det lettere for eleverne at være aktive og føle sig inkluderet.
Bro til resten af STU’en
Forløbet i Ro På er bygget op omkring gradvis deltagelse i skolens øvrige fællesskaber. Eleverne introduceres stille og roligt til større aktiviteter, når de har overskud og er klar.
Vi er derfor en lille specialafdeling i Fontanaskolen med max 10 elever
Afdelingen er bevidst holdt lille og overskuelig med maksimalt 10 elever, hvilket giver ro, tryghed og tæt kontakt mellem elever og personale. Afdelingen ligger separat med egen skærmet baseplads, så hver elev har et fast og uforstyrret udgangspunkt. Eleverne arbejder med gradvis eksponering og introduceres til andre fællesskaber i et tempo, der passer deres udvikling.
To fokuserede undervisere
Der er tilknyttet to faste undervisere, som følger eleven tæt. Det giver flere perspektiver på den unges trivsel og udvikling og sikrer større kontinuitet i indsatsen. Det gør arbejdet mindre sårbart og giver bedre mulighed for opfølgning. Fokus er at støtte eleven i at blive mere selvstændig både fagligt, socialt og personligt. Underviserne hjælper også med at sikre en stabil kontakt til netværket omkring eleven.
Fleksibilitet i hverdagen
Skemaet kan justeres, når elevens behov ændrer sig. Denne fleksibilitet understøtter trivsel og motivation, fordi undervisning og aktiviteter kan matche dagens ressourcer og interesser. Når undervisningen rammer elevens overskud, øges lysten til deltagelse.
Indsatsen er altid tilrettelagt således
Eleven har altid mulighed for at trække sig tilbage til sin baseplads, hvis noget bliver svært eller overstimulerende. Der er også mulighed for at vælge aftalte tiltag eller aktiviteter, så overgangen bliver tryg og forudsigelig.